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分析失落的“科学道德”

论文的关键词丢失了;科学道德

分析失落的“科学道德”

在中国乃至整个人类社会的发展过程中,论文的科学伦理具有重要意义和深远影响。不幸的是,近年来。科学伦理正走在中国科学发展的道路上。 “恢复失去的科学道德”问题的答案是时代赋予我们的新使命。

在新中国的60年里,中国在科学研究领域取得了巨大成就。但是,我们也应该清醒地认识到,近年来,中国科研领域的功利色彩越来越强烈,快速成功,即时受益,杀鸡,吃鸡蛋的现象越来越激烈,我们一定不要惊慌。

一,“科学道德”丧失的现状

长期以来,大学和研究机构等科研领域一直被公众视为一个干净的地方。然而,随着市场经济负面影响的逐渐减弱,在这个所谓的清洁地方存在着一些可怕的道德悲伤。

分析失落的“科学道德”

笔尸,伪造行为。近年来,在论文,研究报告,作品等科学成果中,发生了各种欺诈,抄袭,实验数据的剽窃,图表分析等违反科学伦理的行为。有些人创造学术泡沫,以完成指标,并获得名望和财富。有些人为虚假论据提供数据,有些人因其自己的成就而责怪别人。为了获得更多的声誉,兴趣和更大的发展空间,一些研究机构和高等院校歪曲了学科发展,科学研究和单位排名等社会发展成就,并不惜一切代价向法官行贿。争取奖励和项目,无论事实,虚幻。在某些领域,甚至有公认的事实是,在没有证伪的情况下,很难在专业领域生存和发展。

第二,快速成功的行为。近年来,一些科技人员已无法正确“定位”,无法客观地评价自己,对现状感到不安,做一条线,专线,爱一条线,总想寻求自我价值实现通过改变立场,追求所谓的“名称”和“利润”;一些研究人员纠缠于结果的签名和奖金的分配,不仅破坏了研究人员之间的融洽关系,还损害了研究人员的形象,一些研究人员没有独立研究能力,无辜市场的能力,但在这个单位,一心一意,'钱',看,“人”的数量为“出”,他们不是专注,不奉献,无所事事。

第三,学术浮躁的行为。在大学校园和一些研究机构中,学术不良行为时有发生。学术论文窃取抄袭,花钱雇人写文章,等等。为了提高自己论文的数量,一些学者可以将可以在一篇完整论文中发表的科研成果分成多份提交,从而降低论文的质量;一些教授和博士生导师为完成科研任务招募了数十人,甚至数百名研究生为自己工作,在发表大量论文的同时,他们无法全面有效地培养研究生。二,“科学道德丧失的根本原因”

近年来,科学伦理丧失的现象层出不穷。原因极其复杂,无论是个人还是社交。简而言之,主有以下几个方面。

一是缺乏科学精神。最基本的科学精神是寻求真理和求真。在此基础上,它包括努力工作,牺牲和创新。而现在许多技术人员:缺乏努力工作。一些科学研究人员不能吃苦,但他们害怕科学研究过程中的挫败感。复杂的劳动不起作用,简单的劳动不愿意这样做,生意不好,他们拒绝学习,他们花了一整天,什么都不做。其次,缺乏牺牲。许多专家学者对学术研究进行了非常规的严谨学术研究,甚至与利益集团勾结,专门针对某些既得利益集团,混淆了人们的思想,欺骗群众的感情,良心和社会责任早已被抛入云端。第三是缺乏创造精神。创新是一个民族的灵魂,是一个国家发展的不竭动力。只有不断创造,科学才能发展和继续。问题是,一些中老年科技人员看到他们的职业生涯没有太大的发展,他们的业务没有明显的进步。一旦达到他们的高级职称,他们就有了“船停靠到车站”的想法。年轻的科技人员缺乏科学研究的艰巨性,复杂性和曲折性的心理承受能力。他们经不起失败和挫折的考验。面对困难,他们选择退出或采取不同的方法。

其次,科学和人文科学长期存在分歧。在现代,科学与人文之间存在着双重关系。:一方面,随着专业化和学科的差异化,人文学科的地位急剧缩小,人文教育与科学教育在教育体系中相互分离;另一方面,人文主义标志的现代人文主义传统和以技术理性为标志的现代科学传统实际上是紧密结合在一起形成“现代性”的基础。它是专业的分工和迫使它的意志。现代性寻求,导致科学。 (自然科学和社会科学)与人文科学之间的分歧,以及人文学科的严重危机。 “科学与人文科学的划分体现在四个方面.:一是自然科学与技术的学科与拓展,是人文学科的领域二是研究的一般科学取向和功利主义,导致了自然科学的发展社会科学的进步和人文学科的进一步衰落。第三是重视专业人才的教育体系,人为地造成科学与人文的差距。异化与孤立;第四是自然科学的道德中立,学术界不愿否认人文关怀,我国也不例外,我们对科学精神的人文精神教育不够重视,也是我们长期科学教育和科学的弱点。近年来,科学研究领域许多人的物质欲望已经扩大,精神追求和道德理想已经下降。本质上是人文社会科学多年来没有得到足够的重视,甚至是过度冷漠和歧视的必然结果。三是负面因素对市场经济的影响。中国目前的市场经济仍然不完善,科研成果与待遇,奖金,地位和声誉之间的联系过于紧密。这无形中促进了功利主义和金钱崇拜的增长,导致科学伦理的衰落。改革开放以来,功利主义和货币融资产生了,寻求利润和寻求利润等思想观念正在侵入人民。企业和大学等科研院所的科技人员未能幸免。在各种利益的诱惑下,有些人受不了诱惑,经不起考验,降低了他们的道德标准,增加了追求自己利益的愿望。甚至有些人出售自己的灵魂以获取利润;有些人渴望受益和扩展,不再对科学研究感到满意。一切都是为了钱;一些科技人员不再通过适当的渠道,通过他们的诚实工作和杰出的贡献,而是机会性地,为自己的钱付出代价,甚至以牺牲公共脂肪为代价。在研究成果评估,项目评估,学校评估和学位授权审查等工作中,大学之间的竞争非常激烈,并且出现了一些以不正当手段影响评估结果的篡改或企图。

第四,科学技术体系不健全。现有的科学技术体系缺乏大多数科技工作者,编辑,出版社和科技管理者认可和遵守的规章制度。它缺乏统一的科学伦理和学风;科技评估与评估体系不够科学,不完善。特别是,过分强调论文数量和忽视质量导致一些年轻科学家单方面追求论文数量。近年来,为了实施科学规范的管理,各部门在从源头上消除学术不端行为,净化学术氛围,优化创新环境,实施国家独立战略等方面做了大量工作,取得了一定成绩。革新。然而,与时俱进,改进科技体系仍然遥遥无期。现有的制度不够具体,无法有效地惩罚道德失范。在司法实践中,很难在不端行为,抄袭,抄袭等方面发挥学科作用。许多科学不端行为。目前,法院可能无法依赖它,或者没有法律,或者执法不严格,法治也需要改进。五是科技管理体制落后。政府科技管理部门,科研单位,科技工作者等层次缺乏科学的激励机制,评价机制,缺乏有效的监督机制和惩罚机制。不尊重科技工作者的劳动,科技工作者的社会地位太低,科技成果的价值没有体现,科技工作者的劳动报酬太低,这一切都有所贡献。对科学道德的成长。长期以来,由于缺乏相关的支持激励措施,有一种现象,即研究机构的实际工作中的奖惩措施不明确。只是做同样的事情,做得越来越多,平等主义的大锅饭仍然存在。发行技术为202-175-做出突出贡献的女性,继续做大研究,缺乏一元激励机制;不满意的放射线保护系统125。这极大地阻碍了大多数科技人员在自己的职责和奉献精神的基础上的积极性,对科学伦理建设产生了非常严重的负面影响。三,“科学道德”的重建

科学伦理的重建是一个复杂的问题。解决这个问题是不可能的。因此,社会各界,特别是科技管理部门和科研机构,应制定系统的道德重建战略,分阶段逐步推进。

一是重视科学道德教育。恩格斯曾经指出,:“行动的所有动机必须通过他们的思想,并且必须转化为他的愿望的动机,以使他们行动起来。”因此,加强年轻一代的学生,特别是大学和研究机构的学生。科学伦理和学术规范的教育,以科学伦理和学术规范教育为主要教育,与学术培训同步。要充分利用报刊,电视,广播,互联网等新闻媒体,加大宣传力度,树立榜样,教育和引导广大科技工作者纠正学术态度,树立诚信观念和正确观念。关于生活,价值观,倡导学术道德,促进科学。精神。高度重视理想教育,引导科技人员树立正确的“三个面向”;将远大理想与近期目标有机地结合起来,让科技人员深刻理解科研的复杂性和曲折性,提高心理承受能力;尊重人,尊重他人的原则是尊重自己,使他们深刻理解尊重自己的工作,关注科学道德就是尊重自己,从追求人性中激发专业精神;将思想教育与科研活动相结合,选择有效载体,运用灵活方法,培养科技人员的专业素养,提高科研和岗位奉献的积极性。

二是重视人文素质教育。邓小平晚年强调,精神文明一方面包括科学,教育和文化两个方面,另一方面包括理想,道德和纪律。精神文明建设是双手的。在科学发展中,必须强调自然科学和社会科学,即必须结合科学精神和人文精神。在“功利主义”,教育传统和现实的双重背景下,中国的人文教育突出了其意义和价值。因此,注重培养学生的持续进取精神,使学生身心健康,不健全。意志,创新精神和实践能力有能力接受和处理信息。正如爱因斯坦所说,“学校的目的应该始终是:。当年轻人离开学校时,他们是一个和谐的人。不仅仅是专家,仅用专业知识教育人才是不够的。 ......他必须明确区分美与道德。教导学生学会做人,提高学生对社会关系,人际关系和人际关系的理解,引导学生形成一定的生活和道德观。 ,价值观,审美观,大力培养学生的自强,道德,热情,正义,关怀,责任等人文精神,从根本上培养学生的人格和精神,改善学生的精神结构,实现学生的全面发展。 ,让学生最终拥有健康和完整的个性。三是完善科技体制。机构问题更具基础性,全球性,稳定性和长期性。 “一个好的制度可以使坏人无法随意运行。坏的制度可以使善良的人无法做好事,甚至走到另一边。因此,要找回科学道德,就必须完善科技体制。一,完善科技奖励法律制度,建立科学和完善。奖励评估指标体系;完善多渠道技术激励基金制度,包括:外资,社会团体赞助,各种形式的科技激励机制设置在个人或企业中,增加物质奖励。第二,提高道德水平我们将建立一个培训体系,以增强科技人员的责任感和荣誉感。通过建立有效的职业道德教育体系和方法,我们将携带淘汰有针对性的专业和职业技能教育培训,使科技人员能够坚定不移秉承正确的职业道德意识,培养良好的职业道德行为;采取专家讲座的形式,派遣学院进修,外出学习等,拓宽科技人员的视野,提高科研能力;充分利用科研骨干的作用,加强对青年科技人才的培养和选拔,技术实践的精炼和考验,加快实现人才的步伐。三是完善技术中介市场体系,运用财税等经济杠杆法,促进科技进步。

四是建立健全科学技术管理体系。 1,建立健全科学的综合评价体系,全面评价科研机构在科研成果质量,人才队伍建设,管理和运行机制等方面的整体创新能力,促进科研机构改进管理创新。能力。二是建立健全科技道德奖惩机制。结合科研单位和科技人员的实际情况,制定符合职业道德要求的规章制度,工作规范,劳动法规等,严格监督,实施和补充奖惩。致力于工作,努力工作,成就卓着,无私奉献的科技人员,使他们真正有名,有益,有地位;对于违反职业道德和严重损害企业利益的行为,通过行政手段甚至法律手段,从不安抚安抚。三是建立健全“信用管理”机制。进一步加强对科技成果推广和转化过程中知识产权的保护和管理,切实支持具有自主知识产权的科技成果,特别是原创发明专利。四是建立健全严格的监督执行机制,切实发挥国家专业机构监督,群众监督,同伴监督,特别是新闻监督的作用。

五是营造良好的科学和道德建设环境。科学伦理的培养和加强离不开良好的社会氛围。因此,要努力营造有利于科学研究和科学道德建设的内部环境;加大科技人员的宣传教育,科学思想,科学方法,促进形成良好的时尚和科学的科学人员奉献精神。建立适应科技发展的新体制和新模式,特别是在分配机制上,充分体现劳动更加高效的原则,科学地确定科技人员的劳动价值;形成一种发挥激励作用的政策环境,使其在调控和引导科研活动,促进和加快结果的发展,激发和激发科学技术的人性方面发挥作用;建立和谐的人际环境,通过职业道德教育的发展促进科技人员之间的沟通,相互沟通,建立团结,协作,理解,友好的关系,使科技人员能够集中精力进行科学研究;营造积极的舆论环境,奖励和奖励那些致力于奉献的人,并严惩公众和个人,形成奉献和失落。可耻的道德气氛;建设一个激励方向文化环境,通过文化的培养和升华,科研人员以“以人为本,创新进取”的科学理念贯穿始终。


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